작성자 : 천재
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작성일 : 2024-07-24 , 조회수 : 27 |
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구문 과정 평가 테스트(표 4 참조 )와 관련하여 8학년( p = 0.005), 9학년( p = 0.013) 및 1학년( p = 0.032)의 GS II 테스트에서 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 테스트에서 7학년( p < 0.001), 8학년( p = 0.000) 및 9학년( p < 0.001) 의 정답 평균인 PM이 나타났습니다.
본페로니의 다중 비교 방법을 활용한 결과, 초등학교 9학년과 고등학교 1학년의 문법 구조 평가에서 유의미한 차이가 발견되지 않았습니다.
의미 과정 평가(표 5 )와 관련하여, PRC 검사에서 6학년( p = 0.045), 7학년( p = 0.003), 8학년( p = < 0.001) 및 1학년( p = 0.013)의 정답 수에 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 평균 점수에 따르면 차이가 있는 해에는 공립학교 학생보다 사립학교 학생의 성취도가 우수했습니다.
표 5 의미 과정 테스트의 정답 설명 및 비교: 순수 독해 이해, 기억술 독해 이해 및 청취 이해
전체 크기 테이블
평균 점수를 분석하기 위해 Bonferroni 다중 비교 방법을 적용한 후, 6학년과 1학년 사이에 차이가 있다는 통계적 증거는 발견되지 않았습니다. 이는 통계적으로 유의미한 차이가 처음에는 감지되었지만 다중 비교를 조정한 후에는 유의미한 상태로 유지되지 않았음을 시사합니다.
MRC에서는 모든 학년에 차이가 있다는 증거가 있었습니다. 이는 3학년을 제외하고 사립학교 학생들 사이에서 더 높은 성취도를 나타냅니다( p = 0.162). 반대로 LC 테스트에서는 6학년( p = 0.004), 8학년( p = 0.000), 9학년( p = 0.002) 및 1학년( p = 0.004)에서만 차이가 있다는 증거가 발견되었습니다. 평균 점수를 기준으로 할 때, 사립학교 학생들의 성취도가 공립학교 학생들의 성취도보다 높습니다.
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