작성자 : 천재
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작성일 : 2024-03-21 , 조회수 : 40 |
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아주 최근에는 Xiyun, et al. ( 2022 )는 EFL 환경에서 교사의 자기효능감과 감정 조절을 기반으로 한 심리적 웰빙 모델을 평가했습니다. 이를 달성하기 위해 276명의 이란 영어교사가 연구에 참여하였다. 먼저, 세 가지 잠재 성분에 대한 측정 모델을 확인하기 위해 확인 요인 분석(CFA)을 사용했습니다. 가정된 모델은 이후 구조 방정식 모델링(SEM)을 사용하여 테스트되었습니다. SEM 결과에 따르면 교사의 자기효능감과 감정 조절은 모두 교사의 심리적 안녕을 예측하는 중요한 인자였으며, 교사의 자기효능감은 감정 조절보다 더 강한 상관관계가 있었습니다.
공부의 목적
본 연구는 EFL 교사의 자기 효능감의 결과를 탐구하는 것을 목표로 했습니다. 따라서 본 연구는 질적 체계적 검토를 통해 EFL 교사의 자기 효능감에 대한 결과를 탐색하고 구조 방정식 모델링을 통해 모델을 검증하는 두 가지 목표를 가지고 있었습니다. 보다 구체적으로 연구자들은 다음과 같은 질문을 다루었습니다.
1.
관련 연구에 따르면 EFL 교사의 자기 효능감에 대해 가장 자주 보고되는 결과는 무엇입니까?
2.
EFL 교사의 자기효능감 결과 척도에 대한 심리측정학은 무엇입니까?
삼.
이란의 영어 교사에 대한 자기 효능의 결과에 대한 가설 모델은 EFL 교사의 자기 효능 설문지 결과를 통해 탐구된 허용 가능한 적합 지수를 보여줍니까?
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